PROBLEMAS DE PRIVACIDAD
Por: Pablo Calderón López, Noelia García Pérez y David López Mula.
Existen muchos riesgos que giran
en torno de la navegación en la red. Problemas que, a pesar de tener un manejo
experimentado de tecnologías, pueden aparecer en cualquier momento a cualquier
persona. Un problema grave al que podemos estar sometidos es el problema de la
privacidad.
Internet es un punto de acceso a
millones de contenidos al que podemos entrar de manera libre. Además de
acceder, también queda en nuestras manos la posibilidad de ofrecer información
a ese banco infinito. Aportaciones educativas, ideas, comentarios, imágenes,
vídeos o datos personales, son algunos de los contenidos que podemos mostrar al
mundo.
A veces somos
conscientes del número elevado de personas que van a poder acceder a los
contenidos que compartimos en red, como es el caso de la finalidad de este
blog. Pero son muchos los momentos en los que, al subir información a la red,
no tenemos en cuenta quién puede estar al acecho para utilizarla en nuestra
contra. Y es que todos los movimientos que hagamos dentro de la red quedan
registrados, quedando nuestra privacidad muy reducida.
Entre
los adultos es creciente este desconocimiento. Pero los niños y los jóvenes son
los que están más al alcance de sufrir el riesgo de perder su privacidad. Pasan
gran tiempo del día conectados a la red mediante el uso de móviles, tablets u
ordenadores. Los menores, dado su carácter inocente, suelen reflejar con
mayor asiduidad datos personales a la vista, como es el caso de números de
teléfono, direcciones del lugar en el que viven e incluso cuentas corrientes.
Son datos que guardan relación consigo mismos pero que también puede tratarse
de familiares o de amigos. Pero no solo ofrecen este tipo de datos, sino que
también acceden a redes sociales o a aplicaciones de mensajería instantánea dando pie a que exista el riesgo de sufrir
problemas graves como el sexting o el grooming.
Es importante que los padres mantengan la atención sobre
sus hijos, informándoles de los posibles peligros que pueden encontrar en
Internet e incluso sería conveniente que con los más pequeños se realice un
acceso a Internet conjuntamente con los padres. Debemos aprender
tanto padres como hijos a reflexionar antes de poner en común un
contenido en la red. Ser conscientes de las consecuencias que pueden
darse una vez un simple mensaje o una simple imagen llegan al mundo en
línea. Por tanto, ser conscientes de qué precio ponemos a nuestra privacidad
cada vez que aportamos algo a Internet.
Para
concienciar a nuestros alumnos de este problema procuraremos hacer un
paralelismo usando algo que les impacte y les llame la atención. Nuestro
proceso de actuación constará de tres fases:
1. Dado que
este es un problema que acontece a niños, principalmente de entre 9 y 12 años,
o sea de tercer ciclo, recurriremos al visionado de la película “El show de
Truman” para concienciarles. Dicha película narra la vida de un hombre que,
desde antes de su nacimiento, ha sido retransmitida a todo el mundo por
televisión ante su desconocimiento. Sin él saberlo, todos los detalles íntimos
de su vida privada eran comentados por el ávido público que disfrutaba del
programa como una evolución natural del “Gran hermano”. El trasfondo de esta
película es bastante manifiesto y puede dar lugar a un interesante debate en el
aula. Para reforzar las ideas que deben suscitarlo, antes de ver el filme se le
entregará a los alumnos unas fichas que deben rellenar con cuestiones referidas
a la privacidad del protagonista y de su “falsa” libertad, así como preguntas
de reflexión acerca del momento en que intuye y cuando descubre la verdad sobre
su mundo.
2. En una
sesión posterior, realizaríamos una charla en clase hablando de las redes sociales
en Internet y de los perfiles que en éstas se utilizan, así como de la
privacidad de datos que los alumnos creen tener en la red. Tras la charla, se
visualizarían tres vídeos de internet relacionados con el tema, tras cada uno
de los cuales se llevaría a cabo una reflexión grupal en la que se buscaría la
participación de cada uno de los alumnos con el fin de analizar la realidad que
subyace detrás de cada vídeo.
En esta ocasión no se emplearían fichas, sino que se
abrirían ruedas de preguntas, respuestas y reflexiones tras cada reproducción
de unos diez minutos aproximadamente.
3. Como
última actividad de esta secuenciación, aunque este tema se seguiría
desarrollando transversalmente durante el curso cada vez que la ocasión lo
requiera, así como el resto de peligros de Internet, realizaríamos un último
debate. En un papel, cada alumno deberá escribir los cinco aspectos que más le
han llamado la atención de la película y otros cinco detalles que le parezcan
importantes de los vídeos referidos a la privacidad de los perfiles públicos en
la Red. Hecho esto se iniciaría una conversación con el grupo en el que se incitara
a los alumnos a buscar paralelismos y similitudes entre la vida de Truman y la
de las personas cuya vida personal queda expuesta en Internet. Para alimentar
el debate, se podrán valer de aquellas ideas que previamente apuntaron en sus
cuadernos. El profesor actuará principalmente de moderador, guiando la
conversación en aquellos momentos en que se aleje de la temática que se quiere
tratar y haciendo que se respeten los turnos de palabra. Para concluir, cada
alumno debería elaborar en casa una redacción que contenga sus reflexiones
sobre lo aprendido durante estas tres sesiones.
Bibliografía:
Ayuntamiento de Vitoria- Gasteiz (s.f.) Educar a los
menores en el uso sin riesgos de Internet. Guía para madres y padres. España:
Departamento de educación. Recuperado el 5 de diciembre de 2013 de: http://www.vitoria-gasteiz.org/wb021/http/contenidosEstaticos/adjuntos/es/28/95/32895.pdf
Inteco (s.f.) Guía de menores en Internet para padres y
madres. Consultado el 5 de diciembre de 2013 de: http://www.inteco.es/extfrontinteco/img/File/intecocert/Proteccion/menores/guiapadresymadres.pdf
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